Kafka: Az átváltozás
1. Mi lehet a jelképes értelme Gregor Samsa átváltozásának? Gondold át, milyen élete volt előtte!
2. Visszaváltozhatna-e? Ha igen, mi kellene hozzá? Gondolj azokra a mesékre, amikor az elátkozott királyfi visszaváltozik (pl. A békakirályfi)
3. Hogyan változik meg a családban betöltött szerepe az átváltozással? Hogyan viszonyulnak hozzá a családtagok, apja, anyja, húga? S hogyan mások, akik látják?
4. Megváltozik-e Samsa jelleme az átváltozást követően? Miként viszonyul a családhoz?
5. Hogyan hal meg? Hogyan fogadja halálát a család?
6. Szerinted mi a témája ennek a novellának? Az elidegenedés? A család válsága? Vagy valami más? Indokold meg véleményedet!
7. Hogyan viselkedik az elbeszélő, tárgyiasan, perszonálisan vagy auktorálisan?
Feladatok két Csáth-novellához
Páratlan számú csoportok: Anyagyilkosság
Páros számú csoportok: A kis Emma
1. Anyagyilkosság
– Hozzájárul-e a cím a feszültségteremtéshez? Miért?
– A mű megértésének egyik kulcsa az alkotás első mondata: „Ha szép és egészséges gyermekeknek korán meghal az apjok, abból rendesen baj származik.” Értelmezzétek ezt a mondatot, s világítsátok meg, hogyan zajlott, miért vett tragikus irányt a Wittmann-fiúk szocializációja!
– Hogyan függ össze a szadizmus és a szexualitás? Nézz utána!
– Az alkotás egyik érdekes motívuma az udvaron álló ecetfa. Idézzétek ezt a részt, és magyarázzátok meg jelentését!
– Tagoljátok szerkezeti egységekre a novellát, s adjatok mindegyik egységnek címet!
– Jellemezzétek az elbeszélőt! Mindentudó? Hogyan viselkedik? Auktorálisan, tárgyiasan, perszonálisan?
– Kiderül-e, hogy ki követte el a gyilkosságot? Miért igen vagy miért nem?
– Képzeljétek el, és vázoljátok föl, hogyan alakul a Wittmann-fiúk további élete?
2. A kis Emma
– Az alkotás keretes elbeszélés. A keret rosszat sejtet és felkelti az olvasó kíváncsiságát. Miért?
– Ki az elbeszélő és hogyan viselkedik? Milyen feszültséget fokozó ellentét figyelhető meg az elbeszélt tartalom és az elbeszélés módja között?
– A novellában két esemény emelkedik ki, az egyik középpontjában egy felnőtt, a másikéban a gyerekek állnak. Idézzétek fel őket!
– Hogyan függ össze a gyermekek és a felnőttek világa a műben?
– Mi a szerepe annak, hogy az elbeszélő és Emma édesapja katonatiszt? Miért választja később Gábor is ezt a pályát?
– Hogyan kapcsolódik össze az alkotásban a szerelem, a gyűlölet és az agresszió? Ki kit gyűlöl vagy szeret?
– Miért éppen a kis Emmát akasztják fel? És miért nem mentik meg, amikor már látják, hogy baj lesz?
– Szerinted miért lesz öngyilkos az elbeszélő 20 éves korában?
Kérdések művekhez
Tóth Árpádhoz
1. Körúti hajnal
– A beszélő pozícióját tekintve hová tartozik az alkotás (vallomáslíra, szerepköltészet, tárgyias költészet, önmegszólító vers)? Miért?
– Mi a témája? Miben hasonlít Kosztolányi Hajnali részegség című rapszódiájához?
– Hogyan lehetne tagolni a verset?
– Keressél megszemélyesítéseket, szinesztéziákat a költeményben, és világítsd meg szerepüket!
2. Esti sugárkoszorú
– Miért tekinthető a vers impresszionista alkotásnak?
– Értelmezd a címet!
– A vers témáját ez a sor világítja meg a legjobban: „És percek mentek, ezredévek jöttek”. Mit jelent?
– A műben összefonódik az idilli és a valóságos, a plátói és a földi szerelem. Keressél egy-két példát mindegyikre a képek közül!
3. Elégia egy rekettyebokorhoz
– A költemény egyetlen alapképre épül: a rekettyevirág képét a hajóval azonosítja. Mit jelképez ez az első három strófában?
– Hogyan változik meg a jelentése a negyedik versszaktól?
– Az alkotás az első világháború alatt keletkezett. Milyen képek utalnak a háborúra?
– A béke megszületésének mikéntjét Nemes Nagy Ágnes „keserű orvosságnak” nevezte. Miért? Érvelésedben támaszkodhatsz az alábbi Illyés-idézetre: „Aki szépen kimondja a rettenetet, azzal föl is oldja”.
– Hogyan lehetne szerkezeti egységekre bontani a művet?
Juhász Gyulához
1. Tiszai csönd
– Melyik az uralkodó szókép a költeményben? Mi a szerepük?
– A tiszai hajók tekinthetők a mű kulcsmotívumának. Mit jelképeznek?
– Milyen viszonyban van a vers beszélője a világgal? Mi a mű témája?
– Hogyan érzékelteti az alkotás hangzása és mondatszerkesztése a kiegyensúlyozottságot és harmóniát?
2. Milyen volt
– Az impresszionista vers témája a nosztalgia. Mit jelent ez a szó?
– A vers természet képeinek segítségével idézi meg Annát? Melyik évszak hiányzik? Miért?
– Keresd ki a szinesztéziákat a műből, és magyarázd meg jelentésüket!
– Mit jelképez az utolsó sorban a tavasz?
3. Anna örök
– Hogyan, mi alapján lehet szerkezeti egységekre bontani az alkotást?
– Mi a szerepe az első egységben a soráthajlásoknak?
– Hogyan jelenik meg az emlékezés kétarcúsága a vers közepe táján?
– Értelmezd a címet a lezárás fényében!
4. Tápai lagzi
– Mi jellemzi a tápai szegényparaszt életét nyáron és télen?
– Értelmezd a sort: „Az ember medve, alszik és morog”.
– Mi a szerepe a versben a hangutánzó szavaknak?
– Hogyan érzékelteti a költemény kerete, hogy az alkotás nem egyszerűen a lakodalomról, hanem az egész életről szól
Krúdy Gyula: A hídon
– Olvasd el a novellát, majd idézd fel a történetet! Mi játszódik le a külvilágban, mi a főszereplőben?
– Jellemezd a főszereplőt! Hogyan viszonyul a világhoz? Miért tér vissza a kisvárosba? Hogyan reagál, amikor megtudja egykori szerelme halálát? Miért nem árulja el, hogy az ő képe van a medálon?
– Minek a jelképe a híd? Honnan, hová vezethet?
– Mennyire alkalmazható a műre Madách szállóigéje: „Nem az idő halad, mi változunk.”
– Miért tekinthető tudatnovellának az alkotás?
ILLYÉS GYULA
1. Röviden foglald össze Illyés életét!
2. Milyen helyet tölt be irodalmunkban?
3. Mi a témája sz Egy mondat a zsrnokságról című versnek?
4. Hogyan kerül egyensúlyba a versben az indulatiság és a gondolatiság?
5. Hogyan épül föl szerkezetileg?
6. Röviden mutasd be az egyes szerkezeti egységeket!
7. Mit tudsz a Puszták népe fogadtatásáról?
8. Mi a műfaja? Mi jellemzi nyelvét stílusát?
9. Miről szól? A mű részletei alapján beszélj a cselédek életéről!
10. Hogyan kapcsolódik össze a Puszták népében a tárgyiasság és a személyesség?
RADNÓTI MIKLÓS
1. Idézd fel röviden Radnóti életet!
2. Mutasd be pályaszakaszait, világképét és költészetfelfogását!
3. Mely versek szólnak a haláltudatról és a helytállásról?
4. Mutasd be röviden az Erőltetett menet című verset ( műfaj, szerkezet, verselés, téma, megformálás)
5. Mi az a Bori notesz? mit jelen az a szó, hogy razglednicák? Elemezd röviden a harmadikat!
6. Hogyan épül fel és miről szól a Nem tudhatom? Mondd el az első 5 sort! (MEMORITER)
7. Foglald össze röviden Radnóti hitvesi költészetének jellemzőit! A PPT-n található három vers közül neked melyik tetszik a legjobban? miért?
8. Mi az az ecloga? Miről szól Radnóti Hetedik eclogája?
WEÖRES SÁNDOR
1. Mutasd be röviden Weöres életét és irodalomtörténeti helyét!
2. Mondj el fejből 3-4 egyszavas vagy egysoros verset, és világítsd meg jelentésüket!
3. Mondj el fejből egy Weöres-gyermekverset! Ha többet is tudsz, fél siker.
4. Válassz ki kettőt a PPT-n található négy költeményből, és mutasd be őket röviden!
KÉRDÉSEK PILINSZKYHEZ
1. Mutasd be röviden Pilinszky életét, élményköreit, világképét, poétikáját!
2. Mutasd be a Harmadnapon című kötetet a címadó költemény, a Ravensbrücki passió és az Apokrif rövid elemzésével!
3. Mondd el fejből és elemezd a Négysoros című alkotást!
Örkény István
- Ballada a költészet hatalmáról
- Szerinted a cím a költészet hatalmát vagy jelentéktelenségét érzékelteti?
- Miért A KÖLTŐ szerepel a műben és nem EGY KÖLTŐ?
- Hogyan lehetne szerkezti egységekre tagolni a művet (expozíció, bonyodalom, kibontakozás, tetőpont, megoldás)?
- Mi a fantasztikus a műben? Mit emel ki ez? A költészet hatalmát?
- Ki viselkedik emberi módon? A fülke vagy az emberek?
- Miért nem tesznek panaszt a telefonálók a befejezésben?
- In memoriam dr. K. H. G.
- Hol és mikor játszódhat a történet?
- Milyen általános élethelyzet jelenik meg benne?
- Milyen embernek mutatkozik ebben a helyzetben a két főszereplő?
- Mi indokolhatja dr. K. H. G. szellemi támadását?
- Helyesen cselekedett?
- És mi helyes cselekszünk, amikor kiállunk az igazságért?
- Egy meghasonlott tulipán
- Értelmezd a címet!
- Kit és mit jelképez a tulipán?
- Miért hasonlik meg? Mit jelent az, hogy nem akar tovább tulipán lenni?
- Hogyan fogadja környezete az öngyilkosságot?
- Szerinted miről szól ez az egyperces? A magányról? Az emberek közötti megértés hiányáról?
Lázár Ervin
- Az asszony
- Mikor és hol játszódik a történet?
- Milyen bibliai történetet juttat eszedbe? Miért?
- „A csoda bennünk van” – jellemezte egy irodalotörténész a kötetet. Tudnád ezt igazolni a novella alapján?
- Mi a szerepe a fantasztikus befejezésnek?
- Milyen történelmi eseménynek állít emléket a novella?
- Ki az elbeszélő és hogyan viselkedik?
- A keserűfű
- Milyen történelmi eseményhez kapcsolódik az alkotás?
- Jellemezd Hujber Gyulát! Miért épp ő viszi a kivirágzott keserűfüvet a györkönyi temetőbe?
- Milyen település Rácpácegres? Falu?
- Milyenek a rácpácegresi emberek? Mi lehet a magyarázata jóságuknak és összetartásuknak?
- Milyen ember Bederik Duri? Mi lehet a magyarázata gonoszságának?
- Miért nem mennek Pámerék Németországba?
Dolgozattémák
Értelmezze Kosztolányi Aurelius című novelláját! Térjen ki a témára, a szerkezetre, a jellemekre és az elbeszélő viselkedésére! Egyetért-e Aureliussal? Véleményét indokolja! Dolgozata 400-800 szó legyen!
Értelmezze Kosztolányi Esti Kornéljának 10. fejezetét! Térjen ki a témára, az elbeszélő viselkedésére és a szereplők jellemére! Ki mondja el Zsuzsika történetét? Mi a szerepe a keretnek, Esti és az elbeszélő italozásának? Dolgozata 400-800 szó legyen!
Értelmezd Kosztolányi Dezső Tengerszem című novelláját! Mi a témája, milyen lélektani konfliktus áll a középpontban? Miért más a vendéglő, mint egykor? Hogyan lehetne szerkezetileg tagolni? Mi a mélyebb jelentése a címnek? Dolgozatod 400-800 szó legyen!
Hasonlítsd ösze Babits Hazám című versének részletét és Ady Föl-földobott kő című alkotását! Térjél ki a témára, a versformára, a beszélő viselkedésére és néhány fontos stíluseszközre! Milyen ellentét szervezi az alkotásokat? Dolgozatod 400-800 szó legyen!